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心手双畅 入木三分:与孟云飞教授畅谈关于书法的那些事

来源:中国网络通讯社 发布时间:2021-01-08

2021年1月7日下午,研修班邀请到为大家讲授《书法与美术教育》课程。在今天的课程中,孟云飞教授以《书谱》这一书法理论上里程碑式的著作为切入点,围绕作者孙过庭其人、成书背景、理论体系、书法创作与欣赏、书法对后世的影响等多个角度,与大家畅谈有关书法、治学以及做人的心得体会。

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孟云飞教授

一开始,孟云飞教授谈及选择《书谱》为例的缘由,总结到《书谱》其价值主要体现为艺术和理论价值上,总体而言该书法著述在深入性、全面性、系统性上是首屈一指的。随后孟老师介绍了孙过庭,从名字争议、籍贯争议、生卒年考证等角度出发,总结出孙过庭“水平高、名气大、命运惨、死得早”的四点个人特征。同时,有关《书谱》本身,孟老师从时代背景、篇幅之争、版本问题、理论体系等角度进行了分析,其中对理论体系进行了深入讲解。书谱产生于唐代中后期,政治经济繁荣,也是文化盛世,书法上承袭隋朝科举制的书学,唐太宗更是热爱书法,推崇王羲之,并为其作传。就其篇幅问题,也有序言和全文的两种推测。孟云飞教授从文章的文体、语言风格、行文方式等方面,更倾向于认为这是一篇序言。《书谱》的内容涉及到书法的众多方面。一个主要的问题就是涉及到书法本体的问题。此外,其中还有关于书家的记载,如“夫自古之善书者,汉魏有钟张之绝,晋末称二王之妙”等。在技法上,《书谱》也谈到的执笔的问题,讲求松紧适度、力量适中。根据书体的动静之分,谈到如楷书、篆书、隶书这样静态的字,要求工整,书写速度慢,讲求在统一中变化。而行书和草书这类动态的字体则是追求变化。讲求变化中统一。谈到书法创作,讲求天时地利人和,时、气、志相合创造才能创造精品。以“天下第一行书”的产生为例,说明书法不是一种表演艺术,在状态不好的情况下是创造不出好的作品的。书法欣赏上,尽善难求,着重在欣赏骨气和情韵。

随后,谈及书谱对后世的影响,孟云飞教授将其分为对书法史的影响、对书法理论的影响、对当代书坛的影响。首先是书法史,《书谱》是极好的草书范本,从魏晋王羲之一脉流传下来,是孙过庭模仿的或者临摹的,字数较多且书法水平较高。书法理论上,也存在辞藻华丽但不易理解,有气势而逻辑不严密的问题。最后谈到对当代书坛或今人有何启示,在理论研究上不能故弄玄虚。在书法欣赏上,一要要实事求是,二是要加强自己的修养。使大家不仅对《书谱》有了全面了解,同时也学习到如何由个案研究进入书法理论研究的广泛视野。

本节课程中,孟云飞教授思路清晰,全程脱稿,可见其对《书谱》的烂熟于心。孟云飞教授也谈到对读书的看法。读书要有选择,应当选择读经典,而书谱就是书法理论的经典,一定要认真读,精读细读甚至全文背诵,用一生的时间去理解,举一反三,对从事创作和教育有益。以“吾生也有涯而知也无涯”勉励大家,给予了大家无限启发。

课后,学员们就“理论书籍”、“书法欣赏”、“中日书法本质区别”、“儿童学习书法的建议”、“如何看待现代书法”等问题与孟云飞教授进行了深入的交流。阅读上,建议可略看书法史,真正的研究着力点应落到一部书一个时代等小范围进行研究,留下深刻印象,能够举一反三;在欣赏上,远看章法,近看点划,欣赏用墨、气韵神彩、线条的质感力度、印章、结字笔法等等。此外,关于儿童学习书法,孟云飞教授建议从规范的楷书入手,一到三年级以硬笔为主,3年级以后,学软笔;可以选择颜柳欧赵四家,认真临摹;选好字帖,注意选择印刷质量高,艺术水平高、适合你的性格气质的字帖,因材施教。接着,阐明临帖的三种境界,初学结构时,一定把字写工整,平正之后再求险绝,复归平正,三个阶段不能跨越要一步一个脚印。孟云飞教授的讲授内容宏富,结合了多年的个人经验阅历,令人受益匪浅!(美术教育研究中心 中央美术学院美术教育研究中心/文)

责任编辑:徐涛